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DEVELOPMENT RATIONALE

開發原理與依據

這不是把圖片動畫化的玩具。每一條波形,都是從心臟電生理原理建模、對照臨床指引與文獻而生。這頁記錄我們的設計發想、模型原理與依據——也誠實標註它的限制。

01設計理念與原創聲明

發想

市面上多數心電圖教材是「靜態圖卡」或「錄好的動畫」——換一個參數就要換一張圖。我們選擇相反的路:從生理原理即時生成波形。設一個心率、疊一個高血鉀、放一個下壁梗塞,引擎就重新計算出對應的波形。這樣才能讓學員探索「為什麼會這樣變」,而不是背圖。

原創

核心 lib/ecg-engine.js自家原創的雙時鐘傳導模型,非引用任何現成函式庫或他人程式碼。心律庫、12 導程投影、ACS 區域模型皆為原創實作(依公開生理原理與臨床文獻建構)。版本控制的提交時間戳即為原創證據鏈。

定位:教學/演練/興趣用途。明確非醫療器材,不可用於真實病患之診斷或治療。詳見最末「教學定位與限制」。

02核心:雙時鐘傳導引擎

模擬什麼

心房與心室各自的去極化時序、房室傳導關係(1:1、文氏、Mobitz、完全阻滯、房顫的不規則下傳)、逸搏節律,以及隨心率縮放的 QT/PR 間期。

原理

獨立的心房時鐘與心室時鐘排程去極化事件,透過傳導規則決定每個心房衝動是否、以及多久後下傳成心室複合波——這正是各種傳導阻滯的機轉。QT 間期隨心率以 Bazett 公式(QTc = QT/√RR)縮放7;波形以 Catmull-Rom 樣條內插求得平滑曲線。

依據

心律分類與機轉依標準心臟電生理與 ACLS 架構12

0312 導程向量投影

模擬什麼

同一次心臟去極化,在 I、II、III、aVR、aVL、aVF 與 V1–V6 呈現的不同形態(如 aVR 通常倒置、V1 呈 rS、V6 呈 qR),並隨 QRS 額面電軸而變。

原理

肢導採額面向量投影:每條導程值 ∝ cos(導程軸角 − 心臟向量角),導程軸角依 Einthoven 三角與 Goldberger 加壓導程定義(I=0°、II=60°、III=120°、aVR=−150°、aVL=−30°、aVF=90°)8。胸前導程則依 V1→V6 的 R 波遞增給定形態模板。電軸、腔室肥大、束支阻滯都在這層調變。

依據

標準導程系統與電軸概念82

04心律庫的分類依據

原理

心律以發源部位/機轉分類(竇房結/心房/房室交界/心室/傳導阻滯),而非以「可否電擊、有無脈搏」分類,如實呈現心律名稱與來源——這也是 ACLS 與標準教材的分類邏輯1。每條心律僅設定「與基準不同」之處,套用前重置基準層,疊加的共病狀態(缺血、電解質、肥大)則保留並存,呼應真實病人「多病共存」。

依據

AHA ACLS 心律辨識架構1;LITFL ECG Library2

05ACS 區域心肌損傷模型

模擬什麼

急性冠心症的區域定位:選定罪犯血管/心肌區域(中膈、前壁、前間壁、廣泛前壁、高側壁、側壁、下壁、右心室、後壁、左主幹)與 NSTEMI 心內膜下缺血,引擎自動算出每條導程該抬高、該鏡像壓低、或不變,並依進程分期表現。

原理

以「冠脈 → 供應心肌區域 → 朝向該區域的導程」建模。面對梗塞區的導程出現 ST 抬高,解剖學對側的導程則出現鏡像 ST 壓低35。例如:

下壁(RCA):II/III/aVF ↑,I/aVL 鏡像↓
前間壁(LAD):V1–V4 ↑
側壁(LCx):I/aVL/V5/V6 ↑
後壁:V1–V3 鏡像↓+高 R,需 V7–V9 確認
右心室:V4R ↑(下壁合併時加做)
左主幹:aVR ↑ + 廣泛壓低

進程分期:超急性高聳 T → 損傷期 ST 弓背抬高 → 壞死期病理性 Q 波 → 演變期 T 倒置 → 陳舊。NSTEMI 則為瀰漫性 ST 壓低/T 倒置而無抬高。

依據

梗塞定位與罪犯血管對應、鏡像變化判準(≥2 導程 ≥1mm ST 壓低)345;下壁梗塞加做 V4R 評估右心室受累4

這也是為什麼我們把 ST/T/Q 做成「設區域、引擎算導程」而非逐條手繪——唯有從原理生成,才能正確產生鏡像與不同部位的差異,並支撐未來「定位 STEMI」的測驗題型。

06電解質與臨床特殊形態

模擬什麼

高血鉀的濃度連動進程、低血鉀 U 波、低體溫 Osborn J 波、束支阻滯(RBBB/LBBB)、腔室肥大與 strain、電軸偏移。

原理

血鉀以單一濃度棒驅動連續進程:帳篷 T(K≈6)→ P 波變平、PR 延長 → QRS 增寬(K≈8)→ 正弦波(K≈10,致命前兆),符合高血鉀的經典心電圖演變6。各形態皆屬「疊加狀態層」,可與任何基礎心律並存。

依據

高/低血鉀心電圖演變、Osborn J 波等62

07去顫與同步整流

模擬什麼

雙相去顫(成人 ≤200J)、同步整流需偵測 R 波、可電擊與非可電擊心律的判別、電擊後的短暫心肌頓抑(asystole)再恢復、R-on-T 誘發 VF 的教學點。

原理

可電擊心律(VF/無脈性 VT)採非同步去顫;有組織但不穩定的心律(如 SVT、心房顫動/撲動、單形性 VT)採同步整流,放電落在 R 波以避開 T 波易損期——故介面設計為「同步時需按住電擊鈕、待下一個 R 波同步點才放電」。電擊後常見短暫停搏再恢復灌流節律(ROSC)。能量上限設 200J 反映雙相電擊器特性。

依據

AHA ACLS 去顫與整流建議(能量、同步、適應症)1

08經皮節律 TCP

模擬什麼

經皮起搏的 spike、Demand/Fixed 模式、輸出電流(mA)與奪獲閾值的關係:輸出 ≥ 閾值才出現電氣+機械奪獲(spike 後帶起寬 QRS 並產生脈搏)。

原理

刻意隱藏閾值數字,讓學員逐步加大輸出、從波形判斷是否奪獲——這正是臨床操作 TCP 的核心技能:確認電氣奪獲(每個 spike 帶 QRS)與機械奪獲(觸摸脈搏)。

依據

AHA ACLS 緩脈與經皮節律處置1

09二氧化碳波形 Capnography

模擬什麼

標準四相二氧化碳波,以及病灶形態:鯊魚鰭(氣道阻塞)、下斜平台(肺氣腫)、箭毒凹陷(自主呼吸)、末端上揚、雙峰(差異排空)、心源性震盪;EtCO₂ 數值隨呼吸速率與灌流連動。

原理

四相=呼吸基線(死腔,無 CO₂)→ 呼氣上升支 → 肺泡平台(微上斜,EtCO₂ 讀於末端)→ 吸氣下降支。低呼吸速率→ CO₂ 蓄積(EtCO₂↑),高速率→ 洗出(EtCO₂↓);循環不足(如心臟驟停)EtCO₂ 驟降——這也是 CPR 品質與 ROSC 的重要指標。波形高度=EtCO₂ 值。

依據

Capnography 四相與病灶波形對照,參考 Difficult Airway Society(DAS)#JanuAIRWAY 教材與標準二氧化碳監測原理9

10CPR 生理連動與 EtCO₂ 品質指標

模擬什麼

啟動 CPR 按壓後即時連動全套生理:死亡心律(心臟停止 Asystole/VF/無脈性 VT)自動呈現無灌流狀態(ABP/Pleth 歸於平線、SpO₂ 與 EtCO₂ 下降、NIBP 量不到);CPR 按壓則產生人工灌流——ABP 與 Pleth 出現與按壓同步的脈動、胸廓起伏帶動呼吸阻抗描記、EtCO₂ 重新出現。按壓速率與深度可調,EtCO₂、血壓、SpO₂ 隨按壓品質升降。

原理

高品質 CPR(速率 100–120/min、深度 5–6 cm、完全回彈、減少中斷)才能產生足夠的肺血流。EtCO₂ 是現場唯一即時、客觀的灌流/按壓品質指標:持續 <10 mmHg 代表按壓無效或灌流不足,應立即加深/加快並確認胸壁完全回彈;EtCO₂ 突然且持續驟升(常 ≥35 mmHg 或跳升 >10)強烈提示自發循環恢復(ROSC),應評估脈搏。本模型由按壓速率與深度推導品質係數,連動驅動 EtCO₂(約 6→21 mmHg)、人工血壓與 SpO₂,讓 EtCO₂ 成為可操作的教學回饋。

🔌 未來實機可串接「HQCPR 按壓感測器」,以真實量測的按壓速率/深度即時驅動本模型(目前以模擬按鈕與滑桿替代),把虛擬監視器變成真實按壓品質的回饋螢幕。
依據

AHA 2020《CPR 與心血管急救指引》之高品質 CPR 要素,以及以 EtCO₂(PETCO₂)監測 CPR 品質與偵測 ROSC 的建議10;AHA CPR 品質共識聲明(按壓速率/深度/回彈/中斷與 EtCO₂ 目標)11

11SpO₂ 體積描記・動脈壓・NIBP

模擬什麼

脈動式血氧體積描記波(含重搏切跡)、動脈壓波(陡升支、收縮峰、清楚的重搏切跡、舒張衰減),與壓脈帶式 NIBP(只有數字、按鈕觸發充氣量測,且每次量測帶輕微誤差)。

原理

脈波與動脈壓同步於實際心室跳動(不規則心律也跟著抖);重搏切跡(dicrotic notch)對應主動脈瓣關閉。NIBP 以振盪法概念呈現:每次量測在真實血壓附近帶 ±幾 mmHg 的隨機誤差。單一血壓同時驅動動脈波與 NIBP——「一個血壓、兩種量法」。無灌流時脈波/血氧訊號消失。

依據

動脈壓波形與重搏切跡、振盪法 NIBP 之生理基礎2

12教學定位與限制(誠實)

這是教學模型,不是真實病人。我們追求「原理正確、形態可信、可探索」,但為了教學清晰會做合理簡化:

  • 波形為模型生成,非真實生理訊號;個體差異、雜訊、罕見變異未必完整呈現。
  • 盲判讀/自動診斷會犯錯——這反而用於培養學員的批判性思考,請勿視為標準答案。
  • 數值與機率(如去顫成功率、奪獲閾值)為教學設定,非臨床流行病學數據。
  • 明確非醫療器材,不可用於真實病患之監測、診斷或治療決策。

13參考文獻與依據

以下為建構各模型時參考的指引與教育資源。生理模型由作者依公開原理原創實作。

連結為第三方教育資源,供延伸學習;本專案與其無隸屬關係。文獻版本與內容請以官方最新為準。